Дидактические Игры По Экологии Для Детей Средней Группы' title='Дидактические Игры По Экологии Для Детей Средней Группы' />Дидактические игры для дошкольников, подвижные игры, сюжетноролевые игры для детей дошкольного возраста, игры по развитию речи, построение. Дидактические игры по экологии с комнатными растениями. Как правило, с учетом возрастных особенностей детей. Сценарий развлечения Осенняя карусель для детей средней группы. Дидактические словесные игры проводятся, как правило, для закрепления знаний. Игры для детей средней группы Берегите воду. Любая дидактическая игра состоит из нескольких элементов в первую очередь, это дидактическая. Картотека дидактических игр в средней группе должна включать в себя занятия, которые знакомят. Дидактические игры по экологии. Дидактические игры чрезвычайно полезны для развития детей. Дидактические игры по экологическому воспитанию в средней группе. Экологическая. ЧТО ЗРЕЕТЦель. Ход игры. на фланелеграфе выкладываются две ветки на одной плоды и листья одного. Воспитатель. называет птиц вперемешку, кто заметит ошибку, должен хлопнуть в ладоши. Экологическая. игра ЦВЕТОЧНЫЙ. Научить детей группировать растения по цвету, составлять красивые. Дети приходят в магазин, где представлен большой. Вариант. 1. На столе поднос с. Дети выбирают понравившиеся лепестки. Вариант. 2. Дети делятся на. Покупатель должен так описать выбранный им цветок. Вариант. 3. Из цветов дети. Можно. использовать стихи о цветах. Экологическая. игра сказка ФРУКТЫ И ОВОЩИНаглядный материал. Воспитатель. Решил однажды помидор собрать войско из овощей. Пришли к нему горох, капуста. Художественные Программы Для Рисования На Компьютере. Приходите теперь те, в названии которых. Как вы думаете, дети, кто теперь откликнулся Сообща. Картинки с изображением этих растений также передвигаются. Но ещ больше опечалились лук и свекла. Как вы думаете, дети, почему Дети. Как помочь им. Какое новое условие мог бы предложить им помидор, чтобы. Воспитатель. должен подвести детей к тому, чтобы они сами сформулировали такие условия. Пусть приходят те овощи, в названии которых ударение в первой части или. Принимаем в войско тех, в названии которых слышаться одинаковые звуки лук. Для этого он может предложить детям послушать и сравнить, где. Все овощи стали воинами, и огорчений больше не. D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/603082/2.JPG' alt='Дидактические Игры По Экологии Для Детей Средней Группы' title='Дидактические Игры По Экологии Для Детей Средней Группы' />Учить детей понимать происходящие в. Ход игры. Воспитатель. Если растут дети хлопают в ладоши или прыгают на одном. Растения. вишня, яблоня, пальма, шиповник, смородина, абрикос, малина, апельсин, лимон. ЧТО ЛИШНЕЕЦель. Закреплять. Ход игры. Затем перечисляет признаки разных. Дети называют лишний признак и объясняют. Экологическая. ОБЛАКО. Развивать воображение, образное. Ход игры. Закреплять умение классифицировать и. Кто не сможет ответить, выходит из. Прыгающее насекомое и игра продолжается. Экологическая. играЦВЕТЫЦель. Ребнок называет комнатное растение фиалка и передат. Кто не сможет. ответить, выходит из круга. Во втором круге водящий называет садовые растения. КОГДА ЭТО БЫВАЕТ Цель. Ребнок называет, что бывает в это время года и передат фишку. Тот добавляет новое определение и передат фишку и т. Экологическая. ИЛИ НЕТ. Цель. Воспитатель читает стихотворение, а дети должны. Осенью цветут цветы Воспитатель предлагает изобразить осеннюю погоду мимикой. ПОХОЖ НЕ ПОХОЖЦель. Один ребнок загадывает животных, а другие должны. Экологическая. игра ОХОТНИК. Цель. Упражнять в умении классифицировать и. Ход игры. Это  лес озеро, пруд. Стоя на месте, он произносит такие слова Я иду в лес на охоту. Буду. охотиться за. Здесь ребнок делает шаг вперд и говорит Зайцем, делает. Нельзя два раза называть одно и. Победителем считается тот, кто дошл до леса озера. ЖИВАЯ И НЕЖИВАЯ ПРИРОДАЦель. Дети называют предметы природы той. Экологическая. игра ОТГАДАЙТЕ. ЧТО ЗА РАСТЕНИЕЦель. Учить. детей описывать птиц по их характерным признакам. Ход игры. Затем группы меняются. Экологическая. Цель. Учить детей узнавать и называть. Сбор листьев, опавших с деревьев и. Педагог предлагает узнать, с какого дерева или кустарника лист и. БЫВАЕТ НЕ БЫВАЕТс. Цель. Развивать память, мышление, быстроту. Все листочки. разлетелись. Услышав эти слова, ребята кружатся с листочками в руках. Закреплять знания. Они пришли помочь ему. Дети ищут семена, собирают их и показывают. Выигрывает тот, кто больше набрал семян и не ошибся. Экологическая. И ЧЕЛОВЕК I  Цель. Закреплять и. систематизировать знания детей о том, что сделано человеком, а что дт человеку. Нельзя два раза называть одно и то же. Победителем считается тот, кто дошл до леса озера, пруда или. ПРИРОДА И ЧЕЛОВЕК II  Цель. Закреплять и. систематизировать знания детей о том, что сделано человеком, а что дт человеку. Он заранее договаривается. Человек. или Природа Например, воспитатель бросает мяч ребнку и говорит Машина. Человек Тот, кто ошибся, выходит из круга на один кон. Экологическая. САМ Вариант 1Цель. Предложить детям опорные слова осень. Попросить детей придумать предложения из 4, 5 слов. Воспитатель назначает ведущего и задат. Времена года, Одежда, Цветы, Лес. Ребнок придумывает слова и. Цветы, насекомые, раскрылись. Дети должны придумать как можно больше. Экологическая. зимующие, перелтные. Цель. Например, белый ствол берза. Экологическая игра КТО. ГДЕ ЖИВТ. Цель. По сигналу Опасность лиса белочки бегут к. Зайцы к кустам. Дети становятся в круг. Ведущий называет птицу. Дети. должны назвать предметы, соответствующие данному понятию. Педагог говорит. Цветы и бросает мяч ребнку. Он отвечает Ромашка, василк, мак. Первый ребнок называет цветок и передат мяч. Та должна назвать три названия цветов и передать мяч первой. Побеждает та. команда, которая последней назвала цветы. Экологическая. игра ОТГАДАЙТЕ. ЧТО ЗА РАСТЕНИЕЦель. Например, белый ствол берза. Экологическая. И ЧЕЛОВЕКЦель. После. нескольких ответов детей он задат новый вопрос Что создано природой Дети. ЗАКОНЧИ ПРЕДЛОЖЕНИЕЦель. Ребнок, который заканчивает это предложение,  составляет начало нового. Экологическая. ПРАВДА ИЛИ НЕТЦель. Воспитатель говорит Послушайте. Кто больше заметит небылиц, того, чего не бывает на. Тплая весна сейчас. Воспитатель читает стихотворение, а дети должны выделить признаки времени. Экологическая. ЛИШНИЙ растенияЦель. Закреплять. знания о многообразии растений. Ход игры. Воспитатель. Вы уже знаете, что растения могут быть культурными и. Я сейчас буду называть растения вперемешку дикорастущие и. Кто услышит ошибку, должен хлопнуть в ладоши. Предложите ребенку. Чтобы ребенку было интереснее, попросите зайчика. Проходя мимо деревьев, зверушка. Задает крохе вопросы как можно отличить. У какого дерева самый толстый ствол На каком дереве растут. На прогулке соберите. Попросите ребенка отгадать какой лист. Экологическая. дерево. Нарисуйте три разных. Вырежьте их и разрежьте каждое дерево на три части. Смешайте части. Предложите ребенку собрать деревья. Попросите ребенка подумать, какую пользу приносят деревья. СРЕДНЯЯ ГРУППАЭкологическая. Назови дерево. Приготовьте карточки с. Зайчик, лисичка и медвежонок хотят посадить. Зайка выбрал березу, лисичка осину, а. Предложите ребенку помочь игрушкам найти свои деревья. Усложняя. задание, можно попросить малыша найти одно дерево для зайчика, два дерева для. Таким образом, вместе с развитием навыков. Экологическая. игра. Собери листья. Осенью предложите. В каждом букете должны быть листья. Попросите малыша вспомнить, как называются деревья. Дома. сделайте гербарии, вклеив листья в альбом и подписав под каждым видом листьев. СРЕДНЯЯ ГРУППАЭкологическая. В гости к ребенку. После того как ребенок высказал свои предположения, рассмотрите семена. Медвежонок показывает ребенку по одному из. Экологическая. игра. Угадай дерево. Лесные мышки загадывают. Рядом с норкой другой мышки осенью падают желуди, а третьей. Малыш должен отгадать. СРЕДНЯЯ ГРУППАЭкологическая. Фруктовый сад. Подготовьте карточки с. При выборе дерева просите. Какие еще фруктовые деревья и кустарники знает. Где они растут, кто их сажает, для чего они нужны Экологическая. Мы пойдем. Вы начинаете. Мы пойдем с тобой в лес в поле, на речку, на море и увидим. Ребенок должен вспомнить и назвать все то, что можно увидеть в названном. Обращайте внимание на то, чтобы. Учите ребенка мыслить образно. Подскажите ему, что в лесу можно увидеть. Например Я дерево, я расту, А я корни дерева, я держу. Например Я длинное, зимой белое, летом серое. Слушаю, откуда. приближается опасность заячье ухо, значит загаданное животное заяц. Заметаю следы своей хозяйки лисий хвост. Загаданный объект. Например, Пушистый мех Лиса, белка, енот, песец. Например. Береза, Лес, роща, деревня, парк, аллея.