Коммуникативные игры направлены на формирование и развитие у детей умения увидеть в другом ребенке его. Сайт работников дошкольного образования. Картотека игр, развивающих коммуникативные способности детей. Коммуникативные игры. Конец дошкольного периода это время наступления так. Картотека игр к занятиям для детей 6 7 лет. Коммуникативные игры. Коммуникативные Игры Для Дошкольников Картотека' title='Коммуникативные Игры Для Дошкольников Картотека' />Меню раздела. Государственное учреждение дошкольного образованияУзденский ясли сад. Игры и упражнения на умение вступать в контакт, располагать к себе партнера. Игры на развитие внимания, наблюдательности и интереса к партнеру. Игры на развитие интереса слушать и слышать партнера. Игры и упражнения на телесный контакт. Игры на согласованность и координацию действий с партнером. Игры и физические упражнения на снятие психологического и мышечного напряжения. Упражнения на развитие умения чувст. Коммуникативные Игры Для Дошкольников Картотека' title='Коммуникативные Игры Для Дошкольников Картотека' />Приветствие представляет собой коммуникативную игру, которая позволяет дошкольникам почувствовать свою значимость для группы. В данном разделе представлены коммуникативные упражнения. Игры и упражнения, направленные на овладение правилами пользования речью в различных со. У ведущего эстафета цветок, осенний листок, красивая палочка. Эстафета переходит из рук в руки. Задача игроков сформулировать воп. Один ребенок задает вопрос, другой отвечает. У одного из них в руках мяч. Произнеся реплику вопрос, игрок бросает мяч партнеру. Партнер, поймав мяч, отвечает на вопрос и перебра. По считалке выбирается первый игрок. Он садится в центр круга. Дети получают возможность задать ему 1. Вопросы не должны повторяться. Затем выбира. В качестве ведущего педагог. У него в руках мяч. Он начинает предложение и бросает мяч ребенок заканчивает предложение и воз. Мой любимый цвет. Мое любимое животное. Мой лучший друг подруга. Моя любимая игра. У педагога в руках клубок ниток. Он начинает игру со словами. Свободный конец нити взрослый зажимает в руке, а клубок передает ребенку, сидящему напротив, и предлагает ему назвать свое имя и что нибудь рассказать о себе о том, что у него лучше всего получается, или о том, чем он любит заниматься в выходные дни, о своей любимой игрушке и т. О вопросах можно договориться заранее. Таким образом клубок передается друг другу, пока все дети не окажутся частью одной постепенно разрастающейся паутины. По окончании игры паутина распускается каждый возвращает клубок преды. За каждый правильный ответ дается фишка или осенний листок. Побеждает тот, кто набрал больше фишек. Слова поздравления и пожелания. Цель учить детей вести себя в ситуации, когда необходимо поздравить партнера. Дети разбиваются на пары. Каждой паре взрослый задает ситуацию поздрав. Затем один ребенок произносит поздравление, другой дополняет его пожеланиями. Остальные дети слушают и оценивают. Вариант дети разбиваются на пары с помощью разрезных поздравительных открыток. Приглашение. Цель учить детей приглашать друг друга и отвечать на приглашение Дети разбиваются на пары. Часть пар придумывает, куда бы они могли пойти, поехать, заняться интересным делом. Один игрок приглашает партнера куда либо. Второй принимает приглашение. Затем дети меняются местами все осталь. Другие пары придумывают диалоги, где необходимо сформулировать отказ на приглашение. Дети по очереди обращаются к воспи. Воспитатель. Если игрок забыл сказать. По сигналу педагога. Чтобы Несмеяна улыбнулась, надо сказать ей добрые слова о том, какая она хорошая. Дети по очереди говорят. Он хочет узнать о том, как дети живут в детском саду. Журналист держит в руках воображаемый микрофон и задает детям вопросы. По окончании игры можно обсудить, какой вопрос и какой ответ понравился более всего. Сначала в роли жур. Тот, на кого он смотрит, встает. Если задание выполнено правильно и встал тот, на кого смотрели, взрослый кивает головой это означает. Задания могут изменяться хлопни в ладоши на мой взгляд, хлопни над головой два раза, топни одной ногой, присядь, подпрыгни на одной ноге, помаши рукой и т. Поздороваемся глазам Цель учить детей использовать контакт глаз и улыбку в общении Дети делятся на две подгруппы с одинаковым количеством участников. Игроки внешнего круга стоят лицом к игрокам внутреннего круга. По сигналу педагога удар в бубен или хлопок ладонями дети из внешнего круга начинают передвигаться по часовой стрелке. Задача игроков посмотреть в глаза тому, кто стоит напротив тебя, улыбнуться, кивнуть головой и на следующий сигнал педагога сменить партнера и т. Дети стоят по кругу и перебрасывают друг другу мяч, назы. Ведущий выходит в центр круга, подбрасывает мяч вверх и кричит. Игрок подбегает и ловит мяч и т. Если в группе есть дети с одинаковыми именами, можно договориться об обращении, используя различ. В руках у воспитателя мяч. Она начинает игру и называет маршрут перебрасывания мяча. Педагог бросает мяч Саше, Саша Наташе, а Наташа Юле. Юля называет следующую тройку участников. Игру можно усложнить, называя более сложные маршруты. Если в группе есть дети с одинаковыми именами, можно договориться о возможных вариантах. Вежливые слова. Цель учить детей обращаться к партнеру по имени и использовать в об. Дети стоят в кругу и бросают друг другу мяч, на. В центре игрок, который назна. Задача детей го. Цель развивать внимание к партнеру, умение узнавать его по голосу. Дети становятся в полукруг, выбирается ведущий. Ведущий стоит спиной к группе. Дети меняются местами и по очереди задают различные вопросы. Ведущий отвечает на вопросы и пытается отгадать имя игрока, обратившегося к нему. Словесный портрет Цель, развивать наблюдательность, внимание к партнеру, умение видеть его индивидуальные признаки. Для Футажи Видеомонтажа. Игра имеет несколько вариантов. Первый вариант. Выбираются два игрока. Остальные играющиезрители. Один из пары игроков. Если ребенок затрудняется, то педагог может помочь ему вопросами. Один из детей группы берет на себя роль. Он задумал нарисовать портрет. Остальные дети отгадывают, кто был его моделью. Воспитатель обраща. Они стоят спиной друг к другу и по очереди описывают лицо, прическу, одежду. Воспитатель обращает внимание на точность описания внешности партнера. Что изменилось Цель учить детей быть внимательным к партнеру, замечать изменения в его внешнем облике, тренировать наблюдательность. Выбирается подгруппа из 37 игроков. Один ребенок назначается на роль ведущего. Все остальные наблюдают за ведущим и оценивают правильность его ответов. Задача ведущего запомнить внешний вид игроков, их одежду. Затем ведущий выходит из комнаты. Играющие с помощью взрослого что то меняют в своей одежде, прическе. Ведущий возвращается в комнату, внимательно смот. В случае затруднения нахождения изменений, их количество можно ограничить. Например, нужно найти 35 измене. Игра проводится несколько раз со сменой игроков в подгруппе, так что через игру проходит большинство детей. Поменяемся местами. Цель развивать наблюдательность, умение выделить общие признаки у себя и партнера. Дети сидят в кругу на стульчиках или на ковре. Педагог обращает внимание на наличие одинаковых признаков у детей одинаковый цвет волос, одежды, по. Например, по сигналу взрослого. Звучит первый звуковой сигнал. Дети врассыпную ходят по группе, сообщая друг другу, какого цвета во. На второй звуковой сигнал по заданию воспитателя дети раз. Если ребенок не смог точно определить цвет своих волос и не ориентируется в названиях их цвета, то взрослый на конкретных примерах показывает возможные цвета волос и их варианты. Запомни всех по порядку. Цель развивать внимание к партнеру, тренировать память на лица и имена. Игра может иметь несколько вариантов. Первый вариант. Дети разбиваются на 2 подгруппы зрители и игроки. Один из игроков становится ведущим. Игроки выстраиваются в. Ведущий дол. По сигналу воспитателя он отворачивается и перечисляет детей по именам так, как они стоят в. Затем игроки становятся зрителями, а на сцену выходят дру. Ведущий запоминает детей в той последовательности, в кото. Дети меняются местами. Задача ведущего вос. Побеждает тот, кто не до. Количество запоминаемых игроков мож. Диктор по радио разыскивает детей. Он описывает кого нибудь из нас, а мы по его рассказу узнаем, кто же потерялся. Сначала я буду диктором. Потерялась девочка. Кто знает эту девочку. Дети называют воспитателю имя ребенка. Нового диктора выбирают по желанию или при помощи считалки. Взрослый обращает внимание на то, что делая объявление. Называть можно характерные черты своих сверстников во что они одеты, чем любят заниматься и др., при этом не указы. Светит яркое солнышко Теплая во. Картотека по развитию речи старшая группа на тему Картотека дидактических игр по формированию коммуникативных навыков детей старшего дошкольного возраста. Воспитатель рассказывает детям, что в городе многое делается для удобства жителей они могут позвонить и узнать номер телефона школы, детского сада, поликлиники, кинотеатра, узнать адрес какого либо человека или учреждения и т. А еще есть столы заказов при магазинах, кондитерских. Демонстрируется, как заказать торт. Роль работника стола заказов исполняет подготовленный ребенок, заказчика воспитатель. При этом воспитатель обязательно спрашивает согласие детей Вы не будете возражать, если вначале заказ сделаю я. Дошкольники, как правило, соглашаются, затем разыгрывается диалог по телефону. Алло Это стол заказов Добрый день. Да, стол заказов. Здравствуйте. Я слушаю вас. Мне нужен торт ко дню рождения дочки. Оформляю заказ. Ваша фамилия На какой день заказываететорт             На завтра. Какой торт вы хотите заказать            Нужен большой праздничный торт на 2. Вы не подскажете, какой торт лучше заказать для детей             Я думаю, им понравится йогуртовый торт Земляничка. Хорошо, оформите заказ на этот торт. Хотела бы попросить сделать на торте надпись С днем рождения. Сделаем надпись. К которому часу подготовить заказ              К 2 часам дня. Договорились. Торт будет готов к 2 часам. Стоимость заказа 2. Спасибо. До свидания. Всего доброго. Аналогичные ситуации дети разыгрывают сами. Во время игры педагог может подсказывать нужные реплики затрудняющимся детям.